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城市雕塑教学设计

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  《吻》取材于但丁的《神曲》里所描写的弗朗切斯卡与保罗这一对情侣的爱情悲剧,罗丹取用这一题材以更加坦荡的形式,塑造了两个不顾一切世俗诽谤的情侣,在幽会中热烈接吻的瞬间。

  朱庇特的母狼几世纪以来它是罗马城的象征物.并是一件青铜浇铸和雕刻的杰作.与任何希腊雕塑动物都不同.特别是母狼紧张而又警觉的写实姿态—集中体现了最优秀.最生动实在的.非理想化的.切切实实的伊特鲁里亚美术特征.

  虽然胜利女神是希腊雕塑中的常见题材,但这一尊却与众不同。雕像的构思十分新颖,底座被设计成战船的船头,胜利女神犹如从天而降,在船头引导着舰队乘风破浪冲向前方,既表现了海战的背景,又传达了胜利的主题。虽然女神的头和手臂都已丢失,但仍被认为是古希腊雕塑家们高度艺术水平的杰作,不论从哪个角度,观赏者都能看到和感受到胜利女神展翅欲飞的雄姿。她上身略向前倾,那健壮丰腴、姿态优美的身躯,高高飞扬的雄健而硕大的羽翼,都充分体现出了胜利者的雄姿和欢乎凯旋的激情。海风似乎正从她的正面吹过来,薄薄的衣衫隐隐显露出女神那丰满而富有弹性的身躯,衣裙的质感和衣褶纹路的雕刻令人叹为观止。

  头条李有很多园林景观行业的设计师,都会多少涉及到景观设计私活的问题,所谓私活,我们界定在非公司合同下的合作,其中包含设计人的专业性和顾客的需求,有专业人士的时间和精力投入,有需求方提供的报酬和必要支持,双方的的利益保障是判定合作愉快的首要条件。

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  (七)、“凡事预则立,不预则废。”小组讨论:你们准备合作完成一件什么主题的纸雕塑?造型的基本元素是什么?

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  原为《地狱之门》组塑的一部分,后翻铸成铜像。《地狱之门》取材于但丁的《神曲》,思想者是罗丹用以象征但丁的形象。一个强有力的巨人弯腰屈膝的坐着,右手托腮,嘴咬着自己的手,他默默凝视着下面被洪水吞噬的苦难深重的人们。

  卡通雕塑是运用夸张、变形等手法,对人物、动物等对象进行塑造的行为,比较出名的如米奇老鼠雕塑、圣诞老人雕塑、唐老鸭雕塑和喜洋洋雕塑等形象立体的雕塑,玻璃钢卡通雕塑具有空间性、观赏性和可触性的艺术人物形象。不同的卡通雕塑,大多数用来传达美好的生活状态和喜庆的气氛,是现代人家居,酒店,商场、广场等各种场所的最佳装饰摆饰品。

  运河的生命力,从劳动者的每一个细微的动作表情上彰显而出,不动声色,又是大张旗鼓;暗流涌动,又热血奔腾。在艺术家的手中,这些面孔有相似的质朴坚实的特质,但又呈现着不同的性格特色——

  改方案是设计师的必备素质,也需要乐于修改方案。如果是自由设计人不想落到那种境遇,就需要和客户事先谈好修改次数,如果无法确定,就需要先付一定比例的款项后再改,因为有很多别有用心的客户,让你改改这里,改改那里,更有甚者,打着修改的旗号让你再想想这里,重新设计一个造形,这己完全超出修改的范围了,让你重新设计,这样他就等于花了一笔钱,得到两套甚至更多的方案。

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  古埃及语“纳芙蒂蒂”的含义是:迎面而来的美人。(或译作:美人已然来临)而它同时也是埃及人民对古代魔法之后的美誉。在埃及众多重要的王后中,纳芙蒂蒂出类拔萃。据说埃及从不曾有过如此美丽动人的女子(“Egypt never produced such a beauty”),然而,这个女子之所以成为古埃及历史上最重要的王后,却不仅仅是美貌而已。在许多的庙宇和壁画中都有她的身影出现,这足以说明她的重要性,但她却仿佛一个幻影消失于古埃及的历史记载中,这的确令人匪夷所思。纳芙蒂蒂半身塑像是德国的埃及考古学家路德维希·博哈特1912年在埃及的阿马纳发现的。

  基督像位于巴西里约热内卢700米高的基督山顶,高39.6米,包括9.5米高的底座,宽30米。高度仅次于玻利维亚的肯考迪亚基督塑像,排名第二。基督像是基督教的象征,同时也是巴西里约热内卢的图标。

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  《戏曲人物》的作者范安琪,系佛山市大唐陶业有限公司艺术总监。早在2008年,其作品《天籁系列》就曾获联合国教科文组织国际陶艺学会“和谐奖”金奖。从宁德山村来到石湾学习陶艺,20多年来,她始终保持执着进取的精神、充满锐意的艺术灵性,坚韧不拔,孜孜不倦,修炼成为既有艺术个性又为群众钟爱的陶艺家。

  【必看】不锈钢雕塑的工艺流程,深圳哪家不锈钢雕 塑制作专业 盛世雕塑是一家专门从事于雕塑产物制造制造的厂家,拥有多年的制 造铸造经验,以高超的当代工艺铸造的铜雕塑、铜浮雕、玻璃钢雕塑、不 锈钢雕塑等产物,普及各地,使用到了各行业界限中。 当中,历史悠久的铜雕产物盘据了很大一部分商场,触及类型相当平凡, 同时雕塑厂家也是不停的试探践诺中,逐渐选用鲜美材质,以独具匠心的 设计理念铸造出了迎合当代潮流的新式雕塑类型,玻璃钢雕塑、不锈钢雕 塑即是这些年来昌隆起来的雕塑模式,相对于铜雕塑,玻璃钢雕塑与不锈 钢雕塑各有各的优点,可根据差异行业界限的需要来挑选。底下来经过雕 专注雕塑设计厂家 塑厂家简易熟悉下不锈钢雕塑的工艺制造。 跟着不锈钢雕塑的广泛使用, 不锈钢雕塑在城市雕塑中所盘据的身份 越来越紧要,其制造工艺有如下几步:1、制造泥塑;2、将小稿等比例扩 大;3、将泥稿翻制成硬原料模具;4、依模子铸造成不锈钢雕塑。 5、对雕塑实行屡次打磨;6、雕塑表面喷氟碳漆。始末这几步,不锈 钢雕塑就几步完毕了。不锈钢雕塑与铜雕塑相同拥有精彩的类型,涵盖了 百般人物雕塑、动物雕塑等类型。不锈钢雕塑色泽为白银色,拥有色泽, 通常用于公园、广场、住宅小区、旅馆、宾馆等场地,拥有不容易生锈, 易干净,且抗风实力强,经久耐用等特色,由此,逐渐成为了当代城市雕 塑的主流。 雕塑凝神于铜雕产物制造多年,在人物铜雕、动物铜雕、铜浮雕、铜 佛像等产物上,有多年的积聚经验,可为用户送上识别产物优劣的认真参 考意见,更好的服务大众。 深圳市盛世雕塑艺术有限公司,前身个人工作室,创立于 2003 年,公司于 2017 年正式注册成立。本着不断追求、勇于创新的精神,我公司创作了许 许多多耐人寻味的作品。公司技术人员均经艺术专业培训,并各有专长, 能胜任各类雕塑艺术的造型工作。 凭着专业的加工力量和可靠的信誉保证, 公司与国内多家雕塑艺术的研究机构建立着密切的协作关系,在作为他们 专注雕塑设计厂家 研究、实习、培训基地的同时,获得他们专业技术的支持。随着岁月的推 移,公司作品日趋成熟并逐步覆盖越来越多的城市,获得广大用户好评。 我们以质量求生存、以服务求发展的工作态度、兢兢业业为社会创造美、 为人间留下爱的求实精神带来了公司的兴隆时代!为今后的稳步发展奠定 了坚实的基础! 专注雕塑设计厂家

  教 学 设 计 学校:西安外国语学校第二小学部 姓名:吴玉婷 电话: 西安外语二小 《美术》课程教案 授课教材: 六年级下册 授课内容: 6、城市雕塑 授课年级: 六年级 授课类型: 设计.应用 授 课 人: 吴玉婷 教学设计 人民美术出版社六年级下册 设计思路 本节课是一节造型.表现课,本课以剪纸作品引出雕塑激发孩子们的学习兴 趣; 通过设计层层递进的问题引领学生对城市雕塑的认识同时了解雕塑的取材范 围及作用。 教师通过引导学生对雕塑进行观察和感受,培养学生的思维能力并感 受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格, 指导学生理解并制作纸造型抽象雕 塑作品,发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力。 教学目标 1、知识与技能 初步了解城市雕塑, 并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。了解 三棱锥和三棱柱等基本元素的制作方法,通过制作立体的纸造型抽象雕塑作品, 发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力。 2、过程与方法 通过欣赏、对比、探究、实践等方法,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏 与韵律等形式原理设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。 3、情感、态度和价值观 感受城市雕塑对环境起到美化和装饰作用,体验抽象造型的美感和乐趣,能 够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情。 教学重点、难点 教学重点 了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格, 学习利用废旧纸盒或彩色卡 纸设计制作一件抽象雕塑作品。 教学难点 能够灵活运用三棱锥和三棱柱的切割制作方法, 设计制作一件造型新颖并有 主题的纸造型抽象雕塑作品。。 教学准备 纸盒、彩色卡纸、胶带 教学过程/步骤 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 时 间 课前活动 布置课前学习任务: 搜集城市雕塑的图片,摘要 简要的文字进行介绍。 搜集城市雕塑的图文资 料。 创设自主学习 的机会,激发 学生的学习兴 趣。 3 导入新课 1、教师出示一幅蝴蝶剪纸作 品并提问:这是一幅什么作 品?如果制作成雕塑会是什 么样子呢个? 1、课件出示西安《蝶舞欢 歌》雕塑。 这座雕塑歌颂美好的春 天和和谐社会。像这种矗立 于城市公共场所供人们欣赏 的雕塑作品,我们称之为城 市雕塑。 2、板书课题:城市雕塑。 学生回答:剪纸——蝴 蝶 学生欣赏感受。 形象感知,激 发兴趣,巧妙 引出本课教学 内容。 了解城市雕塑的概念及 作用。 1 教师:一座优秀的城市雕塑 不仅仅美化了城市环境,还 反映出这个城市的文化、历 史及精神风貌,甚至成为一 个城市的标志。 大多数城市雕塑的取材 源于当地广为人知的特 色与文化。 讲授新知 出示课件:欣赏一组著名的 城市雕塑。 教师结合雕塑简单介绍:这 些著名的、优秀的城市雕塑 有的取材于当地的历史、有 的来源于当地的文化、有的 是宣扬当地的精神理念、有 的宣传当地的特产。 了解一些著名 的城市雕塑, 拓宽视野,知 道城市雕塑的 取材来源于城 市多方面的历 史文化。 2 欣赏图片,了解一些著 名的城市雕塑。 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 时 间 1、课件出示两件不同风格的 牛造型的雕塑,并提问:通 过对比,说一说这两件雕塑 在造型风格上有什么不同? 总结:抽象和具象风格 2、出示课件: 欣赏一组抽象 雕塑。《五月的风》和《黄 河魂》 提问: (1)这 两件雕 塑作 品有什 么相同点和不同点? (2)在 造型上 采用 的是什 么元素? (3)请 你谈一 谈这 两件作 品给你带来怎样的感受?教 师用手势来引导学生,以及 画出平面螺旋和立体螺旋来 让学生更深一步来理解作品 的意义。 学生回答: 一件雕塑简洁,看不出 真实具体的形象,另一 件比较真实。 观察、总结作 品造型特点, 了解抽象造型 艺术的风格。 相同:螺旋 不同:方向不同 螺旋造型元素 第一幅较为平面 第二幅是立体向上的 欣赏雕塑,,说出自己 真实的感受。 欣赏研究 老师总结:这件作品通过对 自然界中的风的塑造,寓意 了“五四运动”反帝反封建 的民族革命之风,充分利用 了造型和色彩来揭示主题意 义。 板书:造型 色彩——主题 3、欣赏书中的四件城市雕 塑作品; 《童眼看世界》 《城 市风景》《过去连接未来》 《和平太空舞》。 提问:这四件城市雕塑作品 体现了当地的那种文化?请 大家结合小组学习资料进行 学习。 布置自主学习任务。 请各组结合教材中四件城市 自主学习,初 步感知并思考 作品在造型、 色彩方面所反 映的主题与城 市文化背景。 小组结合学习资料进行 欣赏学习,组内讨论、 交流。 知道主题的表 达依靠于造型 和色彩的表 现。 教学步骤 教师活动 雕塑图片及各组的学习资料 进行欣赏、学习。 学生活动 设计意图 时 间 一组学习资料:《城市 风景》 1、细致观察作品造型, 描述作品中的造型元 素。 2、这些造型元素分别 让你联想到城市中的哪 些景物? 一组学生反馈后老师板书: 简单。 总结:这些简单的造型元素 很容易让人联想到城市中高 楼林立的繁华景象。 二组学习资料:《童眼 看世界》 1、你能说说这件作品 是如何利用造型、色彩 体现主题的吗? 2、作品里眼睛的形象 有什么特点? 结合学生反馈教师板书:夸 张、概括、简化。 总结:艺术家对生活中的形 象进行提炼、概括、夸张地 表现,甚至是不考虑自然形 象,以圆形、方形、三角形 等几何图形进行造型表现, 这种造型风格就是我们刚才 说到的抽象。 三组学习资料:《过去 连接未来》 1、观察作品造型, 描述 作品形象。 2、结合作品主题, 说一 说你是怎么理解这件雕 塑作品的。 对本组雕塑造 型元素的特点 进行观察、总 结,以联想辅 助理解作品主 题。 观察、总结作 品造型特点, 了解抽象造型 艺术的风格。 巩固对抽象艺 术风格的认 知,感受作品 造型与主题之 间的联系。 教学步骤 教师活动 学生反馈后教师总结:作品 用几个简单的相互连接的圆 形,来展现无形的时间,充 分诠释了作品主题——时间 犹如一条锁链,环环相扣, 过去与未来相互联系。 学生活动 设计意图 时 间 四组学习资料:《和平 太空舞》 1、这件作品运用了哪 些造型元素?它们之间 有什么联系? 2、结合作品造型、主 题,说说你是怎么理解 这件作品的? 学生反馈后教师总结:这些 元素都具备圆的共同形象, 但又不完全相同,有形、有 体、有阴、有阳,使作品在 视觉感觉上既统一,又富于 变化,充分体现了“和平” 这一主题。 结合造型元素 之间的形体特 点及相互之间 的联系,理解 作品的主题意 义。 师生体验 抽 象 雕 塑 作 品 造 型 元 素 简 观察并思考。 洁、易学,今天我们也来尝 试一下。 1、请大家欣赏一组抽象雕 塑作品,注意它的造型元素, 并观察思考如果换成用纸来 制作的时候可以用那些创作 方法(播放图片) 教师随学生的回答板书纸的 立体造型方法——折、卷、 尝试纸造型的基本制作 切、穿插、缠绕、组合。 方法。 欣赏一些纸雕作品,从中感 受纸造型的魅力。 2、请大家试试纸雕塑的基 本造型方法,可以参考教材 中三棱柱和三棱锥的制作示 意图。 观察、复习多 种纸造型的基 本方法。 交流纸造型的 基本方法。 学习以组合的 方式制作纸雕 教学步骤 教师活动 3、你能为大家介绍其他的 一些纸造型的基本方法吗? 教师边总结边演示: 利用卷、折、剪、粘等方法 我们制作出了简单的之雕塑 元素,现在我们把它们按主 题或我们的构思设计组合在 一起,一件纸雕塑作品就完 成了。 利用学生演示制作的圆柱, 圆环等基本造型元素,进行 选择、组合。 学生活动 设计意图 塑的方法。 时 间 倾听、观察。 艺术实践 请各组同学利用彩纸合作完 成一件造型新颖并有主题的 纸雕塑作品。 教师根据学生制作情况巡视 指导,解决学生疑难点,如 纸雕塑的底部支撑、结构坚 固等问题。 学生合作: 1、交流构思, 确定造型 元素。 2、分工制作。 3、组合基本造型元素, 完成纸雕塑作品。 培养学生有目 的地规划设计 艺术作品,发 展学生的合作 意识和动手操 作能力。 16 展示评价 请各小组代表介绍本组作品 的主题和精彩之处,说一说 准备将作品展示在什么样的 环境里。 小组互评:说一说你最欣赏 哪一件作品。 各小组展示城市雕塑作 品。 小组代表介绍作品。 互评作品,大胆发表自 己的见解。 通过学生自 评、互评,提 高学生欣赏评 述能力。 3 拓展延伸 雕塑作品对美化我们的环 境、提高我们的生活质量, 起到了不可替代的作用。随 着社会的发展及人民文化、 审美的变化与提高,雕塑的 学生欣赏一些其他学生 的纸雕塑作品。 激发学生对雕 塑继续探究学 习的热情。 1 教学步骤 教师活动 造型风格、材质也都不断地 发生变化。 学生活动 设计意图 时 间 《抽象雕塑》教学反思 本节课是一节设计.应用课。本节课是一节造型.表现课,本课以剪纸作品引 出雕塑激发孩子们的学习兴趣; 通过设计层层递进的问题引领学生对城市雕塑的 认识同时了解雕塑的取材范围及作用。教师通过引导学生对雕塑进行观察和感 受, 培养学生的思维能力并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格,指导 学生理解并制作纸造型抽象雕塑作品, 发展学生的立体空间思维能力和抽象表达 能力。通过欣赏与讨论,理解艺术家创作抽象雕塑的设计理念与构思,体验现代 雕塑的美。 相对于表现自然界和人类生活中具体物象的具体雕塑,艺术家还常常 采用抽象造型来创作雕塑作品, 这种雕塑以各种几何形体或不规则形体的组合创 造自然界不存在的形象, 从而传达出艺术家的创作意图。原以为学生读了课前提 示能够理解抽象雕塑的寓意, 可是一节课下来, 学生对创作的目标还是不太明确, 对抽象的理解有难度,想象不出与实际生活有关的要创作的作品,学生见得少, 又在技巧上欠缺,所以我又利用了一节课进行引导。在我的引导下,学生不但仔 细观察、欣赏了课本上艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的,我还利用教学参考 书图例引导学生欣赏思考,学生提高了学习兴趣,有了创作欲望,将书中难点三 棱柱、三棱锥的制作方法剖析、示范并讲解,学生最后采用折、叠加、粘贴等纸 造型方法经过构思制作抽象雕塑。在制作过程中发挥了学生的创造力,提高了动 手动脑的能力。 从而达到本课发挥学生创造力、提高动手动脑等多方面能力的目 标。

  雕塑与环境景观有着密切的联系。历史上,雕塑一直作为环境中的装饰物而存在,即使到了现代社会,这一传统依然保留。与其它类型的环境相比,雕塑在居住区环境中扮演着不可忽视的角色,它的形式与位置,以及数量的多少都对整个居住区环境气氛的营造有着重要作用。因为,居住区环境与其它类型的环境不同,它更加着重于创造出一个人们愿意交流、充满活力的场所。所以其中的雕塑也应顺应这一主题。

  对于周相春来说,这也正是陶泥艺术的魅力所在。泥土的自然变化,拉伸带来的张力,形成了一种自然讲述,是陶泥特有的材料语言。周相春迷恋于这种自然的肌理,在他看来,这种去掉人工感的表达,可以增加现场感、亲和感,将作品的表现力推向顶峰。

  纳芙蒂蒂是埃及史上最重要的王后之一,传说她不但拥有令人惊艳的绝世美貌,也是古埃及历史中最有权力与地位的女性。1912年,一位考古学家发现了纳芙蒂蒂的七彩半身像,她也随即成为了历史上第一个封面女郎,并被誉为“世界上最美的女人”。埃及女王纳芙蒂蒂,阿肯那顿法老王之妻,埃及史上最有权势的女性。

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