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有趣的北京PK10信誉平台城市雕塑教案

文章出处:未知责任编辑:北京PK10指定平台人气:发表时间:2018-12-31 08:00【

  一、结合生活经验尝试用肢体语言表现人物的简单动态,感受城市雕塑的美。1、师:邵老师在奥运期间去北京玩的时候,拍了很多有意义的照片,我们一起来看一下,这些都是什么照片,照片上我后面是什么?(幼儿观看大屏幕上的一组照片)2、教师讲解什么叫雕塑?你都见过什么地方有雕塑?(幼儿自由讨论)1、(请幼儿看大屏幕)你们看看这些雕塑你在哪里见过?,他表达的是什么意思?为什么要摆放在那里?2、提供公园、医院、商场和居住的小区以及广场的雕塑让幼儿观察后回答问题。(多媒体看走路的雕塑)那我们来看一下这座雕塑上的人在干什么?我们学学看。(教师个别指导随机)(多媒体看情侣雕塑)那这一组雕塑上的人又在干什么?请你找个好朋友也来学一学。(教师个别指导随机)(多媒体看金都商场门前的雕塑)你们看这是什么地方的雕塑?上面的人在做什么?你们也来分组学一学,看谁学的最像。刚才我们是模仿照片上的雕塑,现在请小朋友们也来做一回雕塑设计师,自己来设计雕塑,我们先来设计一座雕塑,你想设计什么?(教师个别指导)我们刚才看的雕塑有一个人的,也有一组人的,现在邵老师还想请你们这些能干的设计师们设计几组雕塑,你们互相商量一下想设计什么雕塑?(教师参与到其中一组)(用数码相机拍下幼儿的雕塑造型在大屏幕播放)提问:这组雕塑是哪几个小朋友设计的呀?你们来讲讲为什么要这样设计?这组雕塑是哪几个小朋友设计的呀?你们为什么要这样设计,北京PK10指定平台:能不能为自己的雕塑取个名字?这组雕塑是哪几个小朋友设计的呀?你们设计的这组雕塑又有什么意思呢?还有很多的雕塑是我们人体没法表现和模仿的,它们很抽象有些我们看不懂,但是它们都有一定的意义,那就是抽象雕塑,请看这些雕塑(看多媒体)。幼儿边欣赏雕塑教师边讲解,扩大他们的眼界,丰富知识让幼儿感受雕塑的美。教育希望好好学习,长大也要当设计师,创作出更多更美的雕塑作品。在本次活动知道过程中,我注重“三个最”即最大的观察(努力观察每位幼儿,适时提供帮助);最小的干预(教师不干预代替,不局限幼儿创作的欲望,突出幼儿为主体);最多的鼓励(肯定,鼓励,表扬幼儿的表现)。其次,我努力把握“玩中学”的度。让幼儿在四个环节的层层递进中,讨论,体验、展示、感受获取新知,充分表现自己,体验大胆创作的愉悦,培养幼儿的合作意识,达成本次活动的目标。

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